尊重幼儿之间个体差异的观点，这也是当前新课程改革的重要思想。 这种相互渗透，相互促进的关系充分体现了他的核心思想，陶行知也始终关注社会发展和社会发展中人的发展。 幼儿教育课程改革试点中的某些思想与陶行知的课程思想和课程理论有相似之处。 可以说，陶行知的教育思想和课程思想对幼儿教育课程改革具有重要意义。 笔者认为，陶行知的教育思想和课程思想对课程改革的启示主要在以下三个方面。
 

  陶行知儿童观和现代师生儿童课程改革观的关键在于改变观念。 新课程的核心思想是为了每个孩子的成长。 这本质上是建立正确的儿童观的问题。 简而言之，儿童的观点是我们的老师如何看待和对待儿童，即如何认识儿童，发现儿童和教育儿童。 在师生关系中，新课程强调尊重和赞赏。 教师不仅必须尊重每个孩子，而且还必须学会欣赏每个孩子，欣赏每个孩子的独特性，兴趣和爱好，并欣赏每个孩子的成就。 陶行知的儿童观从以下几个方面启发和支持了当代课程的改革。 关于孩子的理解，陶行知说：“每个人都说孩子很小，谁知道人很细心。如果看不起孩子，就比孩子小。”，“我们这个世界上最大的孩子和年轻人 比任何伟人都大。孩子之所以大，是因为他们有无限的创造潜力，这是祖国的希望。 我们必须尊重孩子，信任他们，并与他们结交陶行知，并把他们当作老师对待。 在课堂上，我们必须创造一个环境，使教师和学生能够平等地互动和参与。 在实施新课程改革中，我们对角色的变化感到高兴。 

 

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