“教，学，做一体化”的理念和新的教学理念陶行知提出的“教，学，做一体化”的教学理论是指教学方法必须以学习方法为基础。 在做事方法上，教学和学习都以做事为中心。 这个理论非常相关。 

 

他强调，在教学过程中，教师不仅要教主要教师，还要重视学生的学习。 新课程强调教学是教与学之间的互动，是师生之间的相互交流，交流，启发和互补。 新的课程改革强调教学不是机械灌输，而是互动过程。 现代心理学表明，儿童学习是发现问题，分析问题和解决问题的过程。 因此，新课程强调了儿童探索知识和获得知识的经验。 陶行知教育还提倡养成良好的生活习惯，并根据自己的能力来教孩子，这与新课程的要求是一致的。 该课程改革的重点是培养儿童的创新精神和实践能力。 我们要创造教育吗？ 

 

 

陶行知说：“如果我们能做到，那么最高的境界就是创造。”  “教师的成功在于创造了值得敬拜的人。”  “教育中最重要的事情是赋予学生改变环境的能力。” 他还说：“回顾过去，把握现在，创造未来……一切都被创造了。” 哭了 我们清楚地听到了陶行知在新课程中的叫喊声。 创新教育的概念是什么？  

 

“每个地方都是创造的地方，每天都是创造的时间，每个人都是创造它的人。” 这个概念基于对幼儿创造潜能的理解和信任，打破了创造教育的奥秘。 课程改革所倡导的创新精神适用于所有学生和所有教师。 陶行知从两个方面阐述了创作的特点。 第一个是“敢于探索尚未发明的新理论”和“敢于成为不文明的前沿”。 重点是“探索”与“发展”的精神。 二是强调创造是“新价值的产生”。

 

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